EXPERIMENTAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MOVIMENTOS DE CRIAÇÃO DE MUNDOS POSSÍVEIS
Resumo
Este texto busca entrar em relação às conexões, as linhas de fuga e de resistências criadas num plano de composição que engendra currículos em movimentos rizomáticos. O desejo de cartografar as invenções cotidianas das crianças e professoras nos agenciamentos curriculares da Educação Infantil surge diante da problematização: como se dão as múltiplas experiências vividas pelas crianças nos seus vários espaçostempos de produzir conhecimentos na perspectiva de um currículo inventivo, de criação de mundos possíveis? A cartografia é usada como caminho metodológico para acompanhar os movimentos curriculares inventivos, sempre abrindo ao campo dos possíveis: rachando, quebrando, desviando e mudando de direção nas (des)conexões. Os intercessores teóricos convidados para embarcar nessa cartografia são Deleuze e Guattari, Kastrup, Carvalho. Conclui que os agenciamentos coletivos levam professoras e crianças a experimentações curriculares, em movimentos de criação e invenção de mundos possíveis.
Palavras-chave: Currículos. Educação Infantil. Experimentação
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p34-44
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e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026
