UMA LEITURA EQUILIBRISTA SOBRE A FORMAÇÃO DE ALUNOS-LEITORES EM UM 2ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Daniele Aparecida Biondo Estanislau, Karen Cezar Baptista, Giovana Roldão Silva

Resumo


Nos limites deste texto analisaremos práticas de leitura e escrita em uma turma de 2º ano do ensino fundamental para tecermos reflexões entre os modos como eles vivenciam o processo de alfabetização mediado pela leitura de literatura contribuindo para a discussão da formação do sujeito leitor.

 


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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p153-160

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e-ISSN: 1980-9026
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