O PAR EDUCATIVO: AS VOZES DAS CRIANÇAS REPRESENTADAS NOS DESENHOS

Caroline Elizabel Blaszko, Cláudia Sebastiana Rosa da Silva, Evelise Maria Labatut Portilho

Resumo


O trabalho aqui apresentado é parte integrante de um projeto de pesquisa denominado Aprendizagem e Conhecimento na Formação Continuadae pretende, por meio deste artigo, compartilhar as análises dos desenhos realizados por cento e um alunos do Ensino Fundamental I, de uma escola pública municipal do Paraná. Objetivou-se investigar a qualidade dos vínculosde aprendizagem na relação professor e aluno, e as vozes das crianças manifestadas de maneira explícita e implícita por meio deste desenho. A pesquisa de cunho qualitativo contemplou dois momentos: levantamento teórico e coleta de dados via instrumento psicopedagógico Par Educativo. A aplicação e análise deste instrumento evidenciaram que é possível conhecer a qualidade dos vínculos de aprendizagem entre os alunos e os professores.

Texto completo:

PDF

Referências


BARBOSA, L. M. S. O desenho na perspectiva da psicopedagogia. In: Associação Brasileira de Psicopedagogia – ABPp – Seção Paraná. Trilogias I e III. Edição: Simone Carlberg, Maringa: Nova Sthampa, 2017. p. 15-33.

BLANCHET, A. C. Estilos e vínculos de aprendizagem de alunos e professores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola municipal de Curitiba/Paraná. 2018.

FERNÁNDEZ, A. Os idiomas do aprendente: análise de modalidades de ensinantes. Porto Alegre: Artmed, 2008.

FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

OLIVEIRA, V. B. de. A brincadeira e o desenho da criança de zero a seis anos: uma avaliação psicopedagógica, 2007. p. 22-56.

PORTILHO, E. M. L. Conhecer-se para conhecer. In: BARBOSA, L. M. S. Psicopedagogia um portal para inserção social. Petrópolis-RJ: Vozes, 2003. p. 125- 131.

SERAFINI, A. Z. et al. A aprendizagem: várias perspectivas e um conceito. In: PORTILHO, E. M. L. Alfabetização aprendizagem e conhecimento na formação docente. Curitiba-PR: Champagnat, 2011. p. 43-69.

VISCA, J. Técnicas projetivas psicopedagógicas e pautas gráficas para sua interpretação. Buenos Aires, 2009.

______. Técnicas proyectivas psicopedagógicas. 2. ed. Corrigida y aumentada. Buenos Aires: Enrique Titakis, 1995.

______. Pautas graficas para lainterpretación de las técnicas proyectivas psicopedagógicas. Buenos Aires: Enrique Titakis, 2010.

WEISS, M. L. L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: Lamparina, 2016.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

Licença Creative Commons