A CARTOGRAFIA DE UM PLANO IMANENTE NO CAMPO DAS TCD’S: O DESAFIO DO PROGRAMA PNAIC NO AMAZONAS

Resumo

Este trabalho apresenta uma linha de fuga resultante de um mapeamento cartográfico da gestão de conteúdos e formação de professores em ambiente aberto na Web, analisado a partir dos princípios da imanência deleuzeguattariana, (2005). Para apresentar os dados utilizou-se a técnica da triangulação que, segundo Flick, (2005) consiste na utilização de múltiplas estratégias para coleta de dados como: observação, análise documental, entrevista e, ainda, a técnica de ensaio de interação empírica através da validação ergonômica. Como resultado dessa triangulação dos dados, comparados aos resultados do ensaio de interação no AVGP (Ambiente Virtual de Gestão Pedagógica), gerou-se o mapeamento do processo da implantação do AVGP com cinco perspectivas metaforizadas pelos nós mapeados^[1] do plano imanente do Programa PNAIC^[2]: 1) equipe multidisciplinar (desenvolvedora do AVGP); 2) contexto; (3) público-alvo; (4) conteúdo e (5) avaliação, em que será apresentada aqui a perspectiva, apenas, do nó (conteúdo).

[1] Nó representa cada ponto de interconexão com uma estrutura ou rede, independente da função do equipamento representado por ele.

[2] PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.