MEDIAÇÃO DE LEITURA E A RECEPÇÃO NA PÓS-MODERNIDADE

Valéria Rocha Aveiro do Carmo

Resumo


Estudos literários associados a inquietações pedagógicas são o motor deste estudo ao discutir as relações entre o fazer interpretativo de estudantes da educação básica e o uso de estratégias metodológicas intermidiáticas. Explorar sinestesias pode aproximar leitores pós-modernos da linguagem dos poetas, dos eruditos. O improvável se traveste em possibilidade de um novo ser, mais humanizado.

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Referências


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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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