EXPERIMENTAÇÕES RIZOMÁTICAS NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PELAS VIAS DA DIFERENÇA

Edilena Maria Corrêa

Resumo


O texto resulta de uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências, que buscou tatear as margens de um currículo de ciências na Educação de Jovens e Adultos por vias de suas potências e possibilidades e teve como objetivo investigar se os saberes que emergem no entre o currículo escolar de ciências podem potencializar novos modos de existências. Traz como principal questão: o que podem os saberes populares que emergem no entre currículo escolar? O referencial teórico toma o pensamento da diferença de Gilles Deleuze e Felix Guattari.

Texto completo:

PDF

Referências


AMORIM, Antônio C. R. OLIVEIRA, Inês Barbosa (Org.). Sentidos de currículo: entre linhas teóricas, metodológicas e experiências investigativas. Campinas, SP: E/UNICAMP; ANPEd, 2006.

CHAVES, Silvia Nogueira e BRITO, Maria dos Remédios de. (Org.). Formação e docência: perspectivas da pesquisa narrativa e autobiográfica. Belém: CEJUP, 2011.

DELEUZE, Gilles. Conversações. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Kafka: Por uma literatura menor. Rio de Janeiro: Imago, 1977.

______. Mil Platôs: Capitalismo e Esquizofrenia, v. 1. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.

GALLO, Sílvio. Deleuze & Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

PARAÍSO, Marlucy Alves. Diferença no currículo. Cad. Pesqui., v. 40, n. 140, p. 587-604, ago. 2010.

______. Currículo, desejo e experiência. Educ. Real. [online], v. 34, n. 02, p. 277-293, 2009. ISSN 0100-3143.

PASSOS, E; KASTRUP, V.; ESCÓSSIA, L. Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009.

TADEU, Tomaz. A Filosofia de Deleuze e o Currículo. Goiânia, Faculdade de Artes Visuais, 2004.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

Licença Creative Commons