(RE)INVENTANDO O ENSINO DE FILOSOFIA NAS DOBRAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DE ESCOLAS DO SUL DE MINAS GERAIS

Daniel Santini Rodrigues, Carlos Roberto da Silveira

Resumo


Esta pesquisa problematiza o ensino de Filosofia no Brasil, de maneira especial em escolas do Sul de Minas Gerais, e como os professores se singularizaram dentro do sistema, ao buscarem as dobras das políticas públicas. Com base nos escritos de Deleuze e Guatarri, deseja-se conceber o ensino de Filosofia como atividade de criação conceitual e exercício de transformação de si.

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Referências


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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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