ENTRE A FUNÇÃO MODELAR E A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: AS CRENÇAS DOS EDUCADORES SOBRE A NATUREZA EDUCATIVA DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Dulciene Anjos de Andrade e Silva

Resumo


Este estudo busca refletir sobre a influência que a função modelar da Literatura Infanto-juvenil tem exercido, ainda em nossos dias, no trabalho pedagógico dos professores da Educação Infantil e do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, a partir do diálogo com uma pesquisa sobre as representações dos professores de Alagoinhas, Bahia, no que tange à dimensão educativa da literatura infanto-juvenil.

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Linha Mestra - Associação de Leitura do Brasil (ALB)
e-ISSN: 1980-9026
DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026

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