v. 18, n. 52 (2024)

Dossiê 23º Congresso de Leitura do Brasil

DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2024n52

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Sumário

Editorial

Editorial
Marcelo Vicentin, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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04

Dossiê – Apresentação

Apresentação
Marcelo Vicentin
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05-06

Dossiê – Comunicações Orais

Os últimos 20 anos – entre avanços e retrocessos
José Castilho Marques Neto
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07-16
A leitura se mantém como uma lei-dura no Brasil
Ezequiel Theodoro da Silva
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17-23

Dossiê - Artigos

Permita que eu fale, não as minhas cicatrizes (achar que essas mazelas me definem; é o pior dos crimes; é dar o troféu pro nosso algoz e fazer nóis sumir)
Lívia Sgarbosa, Carolina Rodrigues de Souza
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24-39
Literatura, transformação e realidade: uma construção a partir de trajetos que se entrecruzam
Débora Sara Ferreira, Eliane Aparecida Bacocina, Lara Jatkoske Lazo
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40-55
Intensidades, corpos e(m) movimentos em uma sala de aula
Ariana Sousa de Moraes Sarmento
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56-71
Letramento literário e decolonialidade: práticas pedagógicas identitárias
Moema de Souza Esmeraldo
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72-81
"Literatura é bússola": uma experiência com o letramento literário de alunos idosos na educação não formal
Simone Lopes Benevides
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82-91
Leitura de literatura: quando os estudantes são os leitores na sala de aula
Isis Parise Silva
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92-105
Mapas interpretativos na experiência de leitura literária
Eliana Kefalás Oliveira
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106-117
Políticas públicas para formação de leitores desde a primeira infância: projetos da rede municipal de ensino de Sorocaba/SP
Leila Regina Oliveira Chinelatto
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118-133
Biblioteca e práticas de leitura de alunos de cursos técnicos integrados ao ensino médio
Tatiane Aparecida Carneiro Teixeira, Maria Betanea Platzer
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134-143
Considerações sobre história de leitura de professoras no âmbito de um programa de formação continuada
Giovanna Rodrigues Cabral
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144-152
‘Conta pra Mim’: usos e abusos nas adaptações literárias para o público infantil
Adriana Cícera Amaral Fancio, Luzmara Curcino
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153-168
A atividade criadora e a imaginação na elaboração de histórias na educação infantil
Rodrigo Luiz de Araujo
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169-179
A crônica nos anos iniciais do ensino fundamental a partir da categoria dialética práxis
Letícia Vidigal, Nathalia Martins Beleza, Sandra Aparecida Pires Franco
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180-194
A prosódia nas práticas leitoras nas escolas públicas do ensino fundamental: perspectivas das professoras alfabetizadoras
Valdete da Macena Pardinho
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195-210
Abrindo caminhos para a leitura e a escrita: desafios de uma atividade de extensão
Patrícia Ândrea do Risso, Mariana Alves de Souza Gasparotto, Heloisa Chalmers Sisla
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211-222
Literatura por dentro do currículo: ações potenciais em um contexto educacional atravessado pela BNCC
Luís Fernando Portela
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223-238
O (não) lugar da literatura na EJA: o que propõem os documentos oficiais?
Simone Lopes Benevides
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239-251
Que diferença? problematizações no currículo cultural da educação física
Welington Santana Silva Júnior, Carolina Rodrigues de Souza
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252-267
Contos Pátrios: estudo sobre os nacionalismos em livros escolares na Primeira República (1889-1930)
Luiz Costa Soares
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268-281
“Saber anunciar é tudo”: cartazes ilustrados nas páginas do magazine O Mercurio (1898)
Aline Santos Santos Costa de Lemos, Márcia Cabral da Silva, Soyane da Silva Santos
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282-296
A formação de Maria Eugenia Celso como leitora
Carla Bispo Azevedo
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297-308
Modos de falar em Vida Juvenil: articulação entre imprensa, currículo e ensino secundário (1949)
Mariana Elena Pinheiro dos Santos de Souza, Victor Soares Rosa
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309-322
Literatura em revista: Erico Veríssimo e o caso do periódico A Novela (1936-1938)
Michele Ribeiro de Carvalho, Aline Santos Costa de Lemos, Gabrielle Carla Gabrielle Carla Mondêgo Pacheco Pinto
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323-335
Formas de educabilidade para as jovens brasileiras: experiências entre Cuiabá e o Distrito Federal (1946-1950)
Gabrielle Carla Mondêgo Pacheco Pinto, Mariana Elena Pinheiro dos Santos de Souza
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336-348
Para aonde elas se vão? Mapeamento do processo de mulheres em formação em física, em pandemia
Marcelle Tácita Oliveira, Carolina Rodrigues de Souza
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349-371
Lirismo medieval: diversidade e conexão com a atualidade
Paulo Roxo Barja, Cláudia Regina Lemes
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372-386
Cartografias do movimento mangue: antropofagia e a pragmática do sample
Homero Pereira de Oliveira Junior, Domenico Uhng Hur
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387-404

Dossiê – Ensaios

Compartilhar a docência, cultivar a diferença: trançando leituras na docência compartilhada da EJA de Florianópolis
Davi Henrique Correia de Codes
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405-414

Artigos

A leitura literária e a formação de sujeitos leitores: reflexões sobre contribuições de eventos científicos
Luciana Ferreira Leal, Cláudio Rodrigues da Silva, Gabriela Fujimori da Silva
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415-430
A Hora da estrela e a literatura como acontecimento: reflexões sobre a leitura literária no ensino médio
Waléria Nunes, Daniela Campregher, Anderson Jair Goulart
PDF
431-445
Cora Coralina, colecionadora de fragmentos femininos
Anna Deodato
PDF
446-459
O corpo em Espinosa e suas contribuições para a prática da clínica de psicologia
Tarini Suzan Maciel Gonçalves
PDF
460-473
O xadrez pedagógico e a teoria histórico-cultural: aportes teóricos e práticos
Adriana Soely André de Souza Melo, Sérgio Luiz Malta Azevedo, Rogério de Melo Grillo
PDF
474-491

Relato de Experiência

Entre narrativas e ensino: experiências de um estágio interdisciplinar
Gabriel Silva, Ana Luisa Amorim, Fernanda Toledo, Gabriela Custel, Maria Júlia Brito, Ana Cláudia da Rocha Mucci, Adriana Varani
PDF
491-505

Vivências e Rodas de Conversa

Jardins agroflorestais: simbioses que alimentam a vida
Henrique Lomônaco Pedroso, Daniela Franco Carvalho
PDF
506-515