v. 15, n. 45 (2021)

DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45

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Sumário

Editorial

EDITORIAL
Marcus Pereira Novaes, Marcelo Vicentin, Rosana Baptistella, Luis Gustavo Guimarães
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2-2

Dossiê Temático do 22º COLE - Artigos

A POTÊNCIA DE ESPAÇOS COMO EJA E CRAS PARA UMA NOVA LEITURA SOBRE A CONDIÇÃO DA MULHER
Susana Angelin Furlan, Débora Sara Ferreira
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3-14
IDENTIDADE DO PEDAGOGO: UMA ANÁLISE FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICA
Ana Lúcia de Araújo Claro, Cláudia Sebastiana Rosa da Silva, Henrique Costa Brojato
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15-22
DE NOVO ESSA MESMA HISTÓRIA... UMA ANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES DO LEITOR POPULAR NO PROGRAMA ‘CONTA PRA MIM’
Luzmara Curcino, Adriana Cicera Amaral Fancio
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23-33
EXPERIMENTAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MOVIMENTOS DE CRIAÇÃO DE MUNDOS POSSÍVEIS
Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Carlos Pereira de Melo, Camilla Borini Vazzoler Gonçalves
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34-44
DA PARÁFRASE À POLISSEMIA: (IM)POSSIBILIDADES DE LEITURA(S) EM SALA DE AULA
Letícia Moraes Esposto, Filomena Elaine Paiva Assolini
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45-55
AS CONVERSAS ESCRITAS NOS GRUPOS DE WHATSAPP DE SALAS DE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO POLÍTICA DOS ALUNOS
Rosangela Eliana Bertoldo Frare
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56-65
LITERATURA INFANTIL: UM ENCONTRO COM A INFÂNCIA DO MUNDO
Juliana Bruna Freitas
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66-76
PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA PENSADAS A PARTIR DOS SABERES TECIDOS ENTRE OS CAMPOS FORMATIVOS-PRÁTICOS
Crislainy de Lira Gonçalves, Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida
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77-85
POLÍTICAS PÚBLICAS DE LEITURA: UM OLHAR PARA O PROGRAMA “CONTA PRA MIM – GUIA DE LITERACIA FAMILIAR”
Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Maria das Dores Soares Maziero, Giovanna Rodrigues Cabral
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86-96
SOBRE FORMAR LEITORES E ESCRITORES EQUILIBRISTAS: DAS POSSIBILIDADES DO ESPAÇO-ESCOLA
Lara Jatkoske Lazo, Eliane Aparecida Bacocina
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97-105
RESPEITO AOS QUADRINHOS: O CASO TINA
Claudia Regina Lemes, Paulo Roxo Barja
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106-113
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ALFABETIZAÇÃO: APONTAMENTOS DOCENTES A PARTIR DO PNAIC
Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti
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114-124
RAYMOND WILLIAMS NO ESPAÇO DAS PRODUÇÕES DISCENTES NO ESTADO DE SÃO PAULO: USP, UNESP E UNICAMP (2004-2020)
Hiago Vaccaro Malandrin
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125-150
A OFERTA DE CICLOS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA NA FORMAÇÃO CONTINUADA
Lady Lourdes Soares Medeiros, Jackson Santos Vitória de Almeida, Maralice de Souza Neves
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151-163
RAUL DA FERRUGEM AZUL: DISCUTINDO O PAPEL DO ESPECTADOR DE BULLYING A PARTIR DA LITERATURA
Lívia Cristina Cortez Lula de Medeiros
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164-175
PRÁTICAS DE LEITURA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL
Ricardo Rodrigues Nascimento, Givaldo Cavalcanti, João Batista Gonçalves Bueno
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176-186
A JOVEM PIANISTA, A DISTINTA AMADORA, A DILETANTE: NOTAS SOBRE O APAGAMENTO DO FAZER MUSICAL FEMININO COMO PROFISSÃO
Patricia Amorim de Paula
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187-199
LUTAS E RESISTÊNCIA DE UMA PROFESSORA AO MAGISTÉRIO NA ESCOLA JOSÉ DE ALENCAR -1982
Maria Clelia Pereira da Costa
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200-209
QUANDO A ARTE E A INFÂNCIA CHAMAM PRA DANÇAR A CIÊNCIA: INVENÇÕES, AFETAÇÕES E EQUILIBRISMOS
Élida Santos Ribeiro, Laís de Paula Pereira
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210-221
“HISTÓRIA MEIO AO CONTRÁRIO...” LITERATURA INFANTIL, CONSCIÊNCIA CRÍTICA E FORMAÇÃO HUMANA EM UM CENTRO DE TRABALHO COMUNITÁRIO
Sheila Daniela Medeiros dos Santos
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222-231
AS BRINCADEIRAS NO RECREIO: AÇÕES VOLITIVAS NOS TEXTOS ESCRITOS POR CRIANÇAS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Vania Maria Batista Sarmanho, Simone de Jesus da Fonseca Loureiro, José Anchieta de Oliveira Bentes
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232-242
REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: LEITURA E GINÁSTICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA
Lucas William Moreira da Silva, Arnaldo Pinto Junior
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243-255
RODAS DE LEITURA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Márcia Cabral da Silva, Claudia Fernandes de Amorim de Oliveira, Patrícia Fernandes de Barros Ferreira
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256-265
INSTRUÇÃO/ATIVIDADE CRIADORA: CONTRASTES ENTRE PRÁTICAS DE LEITURA
Aliene Araújo Villaça, Maria de Fátima Cardoso Gomes, Maria de Fátima Cardoso Gomes
PDF
266-276
AVALIAÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO DAS PESQUISAS NACIONAIS
Aline Gasparini Zacharias-Carolino, Andréia Osti
PDF
277-289

Dossiê Temático do 22º COLE – Ensaios

CARTA A POETAS E ESCRITORES PLURAIS: DEVANEIOS A PARTIR DO DEVIR-OSTRA, DO DEVIR-MARGEM, DOS DEVIRES... DO DEVIR-POESIA
Eliane Aparecida Bacocina
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290-303
A BNCC E A LITERATURA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE LEITURA
Alzira Fabiana de Christo
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304-311
CAMINHAR E ESCREVER: LINHAS FUNÂMBULAS PROLIFERANDO CIDADES
Kátia Maria Kasper, André Pietsch Lima, Gabriela de Sousa Tóffoli, Thalita Alves Sejanes
PDF
312-321
SENTIDOS DE ENSINO DE LEITURA REVELADOS EM OBRAS DE ANNE-MARIE CHARTIER E SUAS RELAÇÕES COM OS SABERES DA DOCÊNCIA FABRICADOS NO COTIDIANO ESCOLAR
Priscila Vieira Magalhães, Crislainy de Lira Gonçalves, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida
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322-329
UMA LEITURA FOUCAULTIANA DAS CARTAS DE SÊNECA: CUIDADO DE SI, ESCRITA DE SI, LEITURA DE SI
David da Silva Pereira, Silvana Dias Cardoso Pereira
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330-339

Dossiê Temático do 22º COLE – Comunicações Orais

ESPERANÇA EQUILIBRISTA: LEITURA EM MEIO A ADVERSIDADES
Ezequiel Theodoro da Silva
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340-345

Dossiê Temático do 22º COLE - Relatos de Experiência

O CONTO QUE AS CAIXAS CONTAM: UMA METODOLOGIA LÚDICA PARA CONTAR HISTÓRIAS
Janayna Alves Brejo
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346-357
ANTROPOFAGIA E PARANGOLÉ NA TERRA DE MAKUNAIMA: VIVENDO E COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS PLURAIS
Ivete Souza da Silva
PDF
358-369
A IMPORTÂNCIA DA MEMÓRIA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM IDADE ESCOLAR
Carla Patrícia Vasconcelos Seixas
PDF
370-377